Une source d'inspiration pour Taïwan ? En Finlande, les enfants dès l'âge de 3 ans commencent à apprendre la littératie médiatique, intégrant également la détection des fausses informations générées par l'IA dans leur programme.

La Finlande promeut l’éducation aux médias dès l’âge de 3 ans, en intégrant la reconnaissance de l’IA dans les programmes pour faire face aux fausses informations. En comparaison, la capacité de lecture des médias du public taiwanais est confrontée à des défis, avec un taux de vérification relativement faible. Le modèle éducatif finlandais pourrait donc servir d’exemple.

Les enfants finlandais apprennent la lecture des médias dès l’âge de 3 ans pour lutter contre la menace des fausses nouvelles russes

L’éducation à la lecture des médias devrait-elle commencer dès le plus jeune âge ? Selon un récent rapport de l’Associated Press, depuis plusieurs décennies, la Finlande intègre la culture médiatique dans le programme national, en concevant même des contenus pédagogiques pour des enfants de seulement 3 ans, afin de développer leur capacité à analyser les médias et à reconnaître les fausses informations.

Le gouvernement finlandais considère que la compétence en lecture des médias n’est pas seulement une compétence civique importante, mais aussi essentielle pour la sécurité nationale et la stabilité du système démocratique.

Après l’invasion totale de l’Ukraine par la Russie, la Finlande a renforcé ses campagnes contre les fausses informations en Europe, et l’adhésion de la Finlande à l’OTAN en 2023 a suscité le mécontentement des autorités de Moscou. Les enseignants finlandais doivent désormais relever un nouveau défi : intégrer la littératie en intelligence artificielle (IA) dans leurs cours.

Les outils d’IA, une arme à double tranchant, posent le défi de l’identification du contenu généré

Dans l’école primaire Tapanila, située dans le nord d’Helsinki, l’enseignant et vice-directeur Ville Vanhanen enseigne un cours sur la littératie en IA.

Vanhanen souligne que l’accent actuel est mis sur la capacité à identifier si une image ou une vidéo a été générée par IA. Lors d’un récent cours, les élèves de 4e année ont été invités à énumérer les cinq points clés à surveiller lors de la consultation d’informations en ligne, afin de garantir la fiabilité des sources.

Source : Danville YMCA, photographie de Callie LipkinLes enfants finlandais apprennent la lecture des médias dès l’école primaire (illustration)

L’expert du Centre d’excellence contre la menace hybride d’Helsinki, Martha Turnbull, met en garde : bien que pour l’instant, les contenus faux générés par IA soient encore relativement faciles à repérer en raison de leur qualité, avec le développement de la technologie vers une IA de type agent, la distinction entre vrai et faux deviendra de plus en plus difficile.

La Finlande en tête du classement européen en littératie médiatique, une compétence civique essentielle

Depuis les années 1990, la Finlande a intégré la culture médiatique dans ses programmes éducatifs, cette compétence étant profondément ancrée dans la société locale.

Selon l’Indice européen de la lecture des médias, élaboré par l’Open Society Institute de Bulgarie, la Finlande a maintenu sa première place en Europe de 2017 à 2023.

Au-delà de l’éducation scolaire, les médias finlandais jouent un rôle important, notamment en organisant chaque année la « Semaine de la presse », et en distribuant des publications aux jeunes. Le « Helsingin Sanomat » a également publié en 2024 un « Manuel ABC de la littératie médiatique » destiné à tous les élèves de 15 ans dans tout le pays.

Source : Rapport sur l’indice européen de la lecture des médias, la Finlande en tête de l’indice européen de 2017 à 2023

L’éducation à la lecture des médias en Finlande, un modèle à suivre pour Taïwan

Alors que la Finlande mène la marche en matière d’éducation à la littératie médiatique, la situation à Taïwan est confrontée à des défis.

Selon une analyse du « Global Taiwan Institute », le contexte numérique à Taïwan est fortement influencé par les chambres d’écho et les bulles informationnelles ; le « Taiwan Internet Report 2025 » révèle que, bien que 57,11 % des citoyens se considèrent capables de vérifier la véracité des informations, seuls 13,6 % le font régulièrement.

Le directeur du programme de promotion numérique du ministère de l’Éducation, Wu Chih-yin, indique que, bien que près de 70 % des citoyens pensent pouvoir identifier le contenu généré par IA, des études empiriques montrent que le taux de réussite à cette tâche n’est que d’environ 60 %, ce qui reflète un phénomène de « confiance illusoire dans l’IA » .

Les chercheurs Zhang Yumin et Wu Qiyin ont également analysé que, bien que les jeunes générations hautement diplômées maîtrisent les outils numériques, leur confiance excessive peut les amener à sous-estimer les risques potentiels. Le modèle éducatif finlandais, qui commence dès le plus jeune âge, pourrait offrir des pistes pour améliorer la lutte contre la désinformation et renforcer la vérification des faits à Taïwan.

Lectures complémentaires :
Avez-vous déjà vu le Dr Chen Chih-ming sur YouTube ? Des fausses informations diffusées par un « faux médecin IA », le Ministère de la Santé : « a déjà enfreint la loi sur la pratique médicale »