姚洋：初中輟學的張雪，給中國教育界的反思

大家好，今天我想和大家聊聊最近非常火爆的張雪的故事。張雪出身貧寒，但張雪機車卻了問鼎世界大賽冠軍。關於他的故事，目前的討論大多集中在兩個方面：

**這是一個極具代表性的勵志故事。**他出身貧寒，國中輟學，最後卻逆襲成功，可以說打破了當下「寒門難出貴子」的固有魔咒。

**這是關於中國工業、製造業進步的討論。**張雪曾在浙江工作，後來又去往中國的「摩托車之都」重慶。這讓我們看到，中國的製造業已經具備了問鼎世界之巔的能力。

這兩個角度都非常好，但我今天想和大家分享一個被大多數人忽略的視角——張雪現象背後折射出的中國教育問題。

01

中考分流與名校生的選擇

在深入探討教育問題之前，我想先分享我和團隊最近兩項研究的初步結果。

第一項研究關注的是中考分流。關注我的人可能知道，過去幾年我一直在呼籲中考改革。我們選取了2007年和2009年畢業的國中生作為樣本，追蹤他們上了普高還是職高，以及他們第一份工作和目前工作的收入情況。

我們發現了一個有趣的現象：讀普高的同學，畢業後的初始工資明顯高於讀職高的同學；但到了現在，兩者之間的收入差距明顯縮小。

更有趣的是，普高同學目前的工資幾乎可以完美地用他們的中考成績來預測——把中考成績放在X軸，目前工資放在Y軸，畫出來的基本上是一條直線。

反觀那些沒有上普高的同學，他們目前的工資差距非常大，中考成績根本無法預測他們的收入。張雪顯然就屬於收入極高的人群。

第二項研究，我們觀察了985、211大學畢業生與普通大學畢業生的工作選擇。可以明顯看到，名校畢業生更傾向於去體制內工作。他們對體制內外的工資差並不敏感，但非常看重體制內工作帶來的社會地位。

這項研究表明，那些讀了好大學的同學，最後大多進了體制，且不太關注收入；而普通大學生反而更關注收入，且更不傾向於進入體制內。

02

智商並非成功的唯一籌碼

結合這兩項研究和張雪的現象，我想提出兩個問題：我們這套以考試為基礎的選拔體制，到底選了什麼東西？我们的教育到底教給了年輕人什麼？

先來看第一個問題。考試的本質是拚命做題，追求極致的熟練度。這其中起作用的有兩個因素：一是考試能力，二是努力程度。考試能力在很大程度上由人的分析能力決定，大體上與智商相關聯。

這種考試體制對男生其實是很不利的，特別是在國中階段。我看影片時注意到，張雪的妻子提到，小時候兩人是同學，張雪在課堂上非常調皮，老去揪他現在的妻子的頭髮。這樣的孩子並非智商不行，只是調皮搗蛋，不被常規教育所接納，最終可能就會被淘汰。

最後被挑選出來的，大概率是所謂的「高智商」人群。但我們必須注意，一個人能否成功，智商固然重要，但絕非唯一決定因素，甚至極可能不是最重要的因素。

我現在年紀大了，可以說是「活久見」，我看過太多智商極高的人最後在社會上一事無成，甚至失敗得一塌糊塗。

我甚至有一個奇怪的理論：智商乘以情商等於一個常數。所謂的「情商」其實就是綜合素質，其中非常重要的一點就是冒險精神和鍥而不捨的精神。張雪恰恰具備這種精神。

我們整個文化其實不太喜歡張雪這樣的人，他不僅能生存下來，最後還能成功，與他的努力和聰明才智高度相關。

我還有一個關於基因分布的觀察：東亞人的平均智商雖然較高，但分布非常集中；而歐美人的平均智商雖然略低，但分布非常分散，有很笨的人，也有很聰明的人。

所謂的「聰明人」在很大程度上是離經叛道的，但我們的文化不太能容忍這種人。長此以往，這些人可能找不到伴侶，沒留下後代，導致這種基因越來越少，智商分布也就越來越集中。

因此，張雪在我們這個時代顯得特別重要。但我們的選拔機制不會把張雪這樣的人選拔上來，因為我們的選拔只選拔中間那部分人，把那些特別聰明但又特別離經叛道的人都給撂下了。

所以，只用考試來選拔人才是有極大問題的。

03

我們需要怎樣的成長環境？

第二個問題，我們的教育在做什麼？事實上，我们的教育是把每一個人放在同一個模子裡鑄造一遍，然後再扔出去。

結果就是，哪怕差別很大的人，透過這個鑄造過程都變得千人一面。我們透過考試把這些人挑出來，他們在此之前可能跟張雪一樣，既聰明、又有冒險精神、甚至離經叛道，但經過好大學的「鑄造」，他們變得都非常相像，只剩下了一方面的能力，其他方面的能力都被消磨掉了。

所以，他們的收入長期來看就和國中畢業時的考試成績完全吻合。

反倒是那些沒有經過所謂好大學教育的人，他們的天性保留得更多，因此他們能找到的工作和收入差距就會更大。

那我們這個時代是需要把所有的人都扔進一個模子去鑄造，還是應該創造一個更加寬鬆的環境，讓年輕人的天性發揮出來？毫無疑問是後者。

從張雪這個例子講起，談到我們現在教育面臨的面臨的挑戰，我覺得張雪這個問題至少值得我們的教育工作者和政策制定者好好反思：我們的教育問題到底出在了哪裡？只有認真思考這些問題，我們才能改革教育，使其更加適合目前以創新為重點的經濟發展方向。

（編輯：曹言言 HA008）

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